停課不停學，老師有夠累(1)
疫情突然緊繃起來了，也有幾家學校因為學生感染而停課，不曉得接下來局勢會怎麼發展，不過從去年就開始高呼「停課不停學」的教育部門一定不會讓大家輕鬆的。與其事到臨頭忙得手忙腳亂，不如趁這幾天先把該做的事情做一做吧。
臺北酷課雲的使用教學大部分是面對學生的，對老師的使用教學通常交由各校資訊組來組織，但是研習時間很少，也很難針對每個老師的需求，建議大家還是自己主動學習，盡量在各大討論區發問。
由於酷課雲的功能很多，本篇文章只針對「老師想在酷課雲開課，進行遠距教學」說明。
一、為什麼要用臺北酷課雲？
臺北酷課雲這是臺北市政府教育局認證的官方教學平台，跟校務行政系統、學生的學習歷程檔案系統可以用單一身份認證服務登入。學校教務處已經將老師的開課資料建置在酷課雲的系統當中，在酷課雲上課可以點名、上課時數可獲官方認證。
二、登入及建立課程
先登入臺北酷課雲網站，網頁上的「了解防疫不停學」有登入步驟的教學。理論上每個在北市任教的老師都有使用過學習歷程檔案系統，跟那個一樣的方式登入就好了。我選「台北市校園單一身份驗證服務」。（有些老師會卡在這一關，請卡住的老師詢問貴校相關人員）
登入網站之後，往下拉到「酷課OnO-線上教室」這一區
可以看到你的管理頁面，私有課程指只針對課程成員開放的課程，這個就是我們今天的開課目標。
點選「我的課程」，進到開課畫面，選擇「教務系統開課」，點進去即可開設本學期的課程。
進去之後，理論上各校教務處已經把老師們的開課資料設定好了，只要選擇學年、學期、相應的課程名稱，並選擇下面的「點擊開課」，就可以開設課程了。
畫面中的「學生人數」是目前你任教的班級總共有多少人（跟點名表上的名單相同），旁邊的「匯入人數」則是目前已經成功加入課程的名單，通常只有一部分的人已經匯入，其他同學需要手動加入課程。
最右邊的「查看成員」可以檢查目前班級內的學生的帳號狀態，曾經成功登入臺北酷課雲的學生是綠燈，沒有做過這件事情的學生會顯示「無帳號」，只要請學生依照登入學習歷程檔案系統的方式登入酷課雲就可以了。
三、邀請學生加入課程
課程設立好之後，請點選課程名稱進入課程，會進到該課程的畫面（如下圖）。
選擇「班級成員」、「新增」、「邀請成員」這三個鈕，就會看到可以邀請學生進入課程的QRcode和課程邀請碼的畫面（如下圖）。
把這個畫面叫出來之後，請學生用手機或平板登入酷課雲，在「加入課程」那邊掃瞄QRcode或輸入課程代碼，就可以成功加入課程了。
這個過程不難啦，大概八成以上的高中生都可以順利操作，請他們彼此教學就可以了。
假設你已經跟學生無法見面了，請把邀請頁面裡面的QRcode、課程邀請碼、邀請連結傳給學生，讓他們在家裡自行加入。假設你不太會用，可以把一個學生設為「學生助教」，來負責看大家有沒有都進課程了。
四、臺北酷課雲功能介紹
進入已經設立好的課程，點選「章節」，可以看到可以用的線上學習活動，接下來會一一介紹這些功能。章節名稱和學習單元可以依照課程需求進行編輯。
（一）影音教材
可以上傳影音教材，或者使用YouTube、Microsoft Stream、優酷這些第三方平台的內嵌影片。
【這個功能可以幹嘛】要求學生觀看出版社提供、老師挑選或老師自行拍攝的教學影片，可以設定觀看指標，強迫學生一定要達成。（可設定完成目標）
（二）參考檔案
可以上傳任何格式的檔案。
【這個功能可以幹嘛】可以強迫學生下載檔案，觀看裡面的教學資料、報告格式規定等。（可設定完成目標）
（三）互動教材
這是酷課雲最具特色的功能之一，在上傳影片後，可以在影片的固定時間點設計問題讓學生回答，讓學生觀看影片的時候更專心，留意片中資訊。（如下圖）
【這個功能可以幹嘛】讓學生專心觀看指定教學影片，並且回答問題，計算成績。（可設定完成目標）
（四）頁面
可以用類似部落格的方式編輯酷課雲的頁面，並且發佈在課程頁面內。
【這個功能可以幹嘛】強迫學生閱讀課程頁面。（可設定完成目標）
（五）線上連結
發佈要讓學生瀏覽的網頁。
【這個功能可以幹嘛】強迫學生一定要閱讀該網頁。（可設定完成目標）
（六）作業
發佈要讓學生寫的作業檔案，並設定上傳區，且可讓學生彼此互評。可以設定這項作業在這門科目裡佔分比率多少，以此計算學生的學期成績。
【這個功能可以幹嘛】設定作業並讓學生完成、評分。
（七）線上測驗
（八）討論
（九）隨堂測驗
（十）問卷調查
這幾個功能可以放在一起講（其實是寫累了），大致上就是設定問題讓學生回答，可以做成問卷調查、文字討論、即時的隨堂測驗（會設定開始和結束時間，學生需要在規定的時間內作答），以及不限時的線上測驗。
【這些功能可以幹嘛】設定線上考試，並以此計算學生的小考成績。
（十一）Adobe Connet
（十二）Microsoft Teams會議
這兩個功能可以放在一起講，這是酷課雲認證的內嵌線上直播服務，但是這兩家都是以登入麻煩著稱的公司（至少直播發起者必須登入），除非你本來就有在使用或者可以確定克服登入的問題，否則我不是很推薦。去年疫情剛開始的時候還有Zoom，後來因為資安問題而移除了，其實就操作難易度來說，Zoom是最簡單的，不過我也不認為需要因此犧牲資安。還有其他的替代選項(如GoogleMeets、YouTube或其他公開直播），不過他們沒有被放進臺北酷課雲的內嵌選項中。
Microsoft Teams有微軟教育團隊的人在進行專門的教學和推廣，他們也有做教學影片和線上教學直播，我會補在後面，或者另文詳細介紹。
五、學校機構可以接受的遠距直播教學操作模式
去年疫情起來的時候我有加入本校的遠距直播教學演練，雖然一月的時候就有在討論，二三月的時候辦了研習，但是直到四月多才進行了每個班一次的演練。大致上有幾項要求：
- 直播時需要點名（使用臺北酷課雲，或土法煉鋼截圖點名）
- 教師需以直播方式授課（傳送畫面及聲音）
- 教師需記錄授課時數及學生到課狀況，並回報
假設你的遠距教學設計是以直播為主，或在教育局的要求下必須滿足一定的直播時數，那我建議的教學模式是：
- 用酷課雲點名
- 用其他直播軟體直播（我推薦Google Meet，使用難易度與便利度剛好）
- 使用酷課雲的測驗功能進行考試
酷課雲的點名功能使用方式如下：
在該課程中選擇「點名紀錄」、開始或新增「點名」
系統會自動幫你統計點名的時候帳號有登入系統的學生（我不太確定是否要進入課程頁面），假設你已經在直播了，可以花五到十分鐘的時間，確認學生是否上線，並手動更改學生的出席狀態。
直播的教學另文討論。
結語：還有得學呢！
文章寫到這裡的時候(5/15傍晚)，雙北防疫等級升到三級了，雖然沒有停班停課，但不曉得未來局勢會怎麼發展。遠距教學或者利用教學平台輔助學生自學其實已經是大趨勢了，這個年代除了自己的主科之外，要學的東西也太多了！
不過不管如何，讓我們一起團結努力，一起好好度過危機！